傳媒教育在這個資訊發達的社會，傳媒教育日益重要。本校一向極重視提升學生的中、英及普通話的語文能力，所以本校希望藉著優質教育基金的資助來進行有關傳媒教育的活動。透過這些活動，學生能實際參與及體驗如何編製一份刊物「安當快訊」及成立「安當電台」。在學習的過程中，教師提供學習空間，讓學生配合他們的能力及興趣來選擇刊物及廣播的主題及扮演不同的角色，例如播音員、DJ、記者、編
輯、美術設計等。學生計劃利用不同的方式蒐集資料，例如訪問、參觀、問卷調查、實地考察等，再將資料整理和分析，作出報導，然後輯錄成一份刊物和製作廣播劇。最後學生與其他各班分享他們的學習成果及經驗。這個活動增進學生對傳媒的認識；培養他們關心社會，對傳媒的報導保持客觀的態度；並發展學會學習的能力。
本計劃的具體目標學校課程
- 在學校透過正規課程及非正規課程，推行優質全方位校本傳媒教育課程，以期增強學生的學習能力、高層次思維能力、提高學生的公民質素和品德修養培養學生作為理性、負責任公民所應有，有關傳媒教育的知識、技能和態度；
- 以傳媒教育為主題，讓學生以專題研習為主要載體，進行主題式學習；
- 藉本計劃以提高學生兩文(中、英文) 三語(英語、粵語及普通話) 能力；
- 培訓老師掌握透過正規課程和非正規課程推行傳媒教育課程的理念和實踐方法；
- 進行專題研習，並透過老師間集體備課和同儕觀課來建構校本的協作式學校文 化，令學校進一步邁向學習型的機構。
學生
- 透過參與「安當電台」不同類型的活動，啟發學生的創意，發展其潛能；
- 藉著學生自行組織、參與「安當電台」的廣播，提高學生的組織及領導能力；
- 藉著收聽、欣賞同學所創作的廣播劇，提高其對文學創作的鑑賞能力。
- 透過「走出課室」，進行全方位學習，讓學生在課室以外的真實學習環境下進行 主動、愉快和有效的學習；
- 訓練高小學生成為「安當小記者」；
- 訓練高小學生作為初小學生在專題研習上的學長和小導師。
教師
- 培訓老師掌握專題研習和課程統
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